Scrivo questo articolo per dar voce al senso di frustrazione che noi insegnanti stiamo provando, a un mese dall\u2019inizio della scuola, nel tentativo di trasformare quel sentimento di impotenza in un altrettanto profondo moto dell\u2019animo che ci porti compattamente a reagire.<\/p>\n\n\n\n
La situazione che stiamo vivendo \u00e8 un mare in piena, un\u2019ondata violenta che ci travolge indistintamente e che separa, con la forza delle correnti, le nostre mani da quelle dei nostri ragazzi. Veniamo presi e sbattuti qua e l\u00e0: chi in classe, chi davanti a uno schermo, chi in attesa di un tampone; \u00e8 difficilissimo anche solo capire che cosa fare per portare avanti un dialogo formativo comune.<\/p>\n\n\n\n
Il punto di partenza, in questo scenario, non pu\u00f2 essere il caos; ponendo la difficolt\u00e0 al centro di tutto perderemmo di vista la nostra missione. Da dove partiamo allora? Ci chiediamo come possiamo organizzarci e pianificare la nostra attivit\u00e0 in questo contesto opaco che cambia continuamente sotto i nostri piedi con l\u2019effetto fluido e allo stesso tempo paralizzante delle sabbie mobili. L\u2019articolo che state leggendo, e che io scrivo di getto come un grido di dolore, vuole utilizzare la forza della ferita aperta per spostare il campo visivo da un\u2019altra parte, verso nuove possibilit\u00e0. La verit\u00e0 da cui dobbiamo partire \u00e8 la pi\u00f9 alta delle certezze, quella che da sempre riconosciamo profondamente nostra: i ragazzi, tutti i ragazzi, hanno bisogno di noi. Il primo imperativo da seguire \u00e8 dunque questo e non dobbiamo mai perderlo di vista: \u00e8 vietato arrendersi. <\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Rimbocchiamoci le maniche e liberiamo la fantasia per mettere in campo nuovi piani d\u2019azione. Saranno strategie temporanee, certo, ma forniranno dei ganci a cui attaccheremo le nostre funi di sicurezza nel periodo dell\u2019emergenza.<\/p>\n\n\n\n
Ho pensato di utilizzare il blog di Buongiorno Matematica per condividere qualche esperienza didattica con i tanti insegnanti che seguono e che sono sparsi per l\u2019Italia: fare rete in questo momento \u00e8 un modo per sostenerci a vicenda. Diversamente dagli altri articoli, che sono di stile narrativo, questo ha dunque un carattere decisamente operativo e si rivolge a chi lavora nel settore. Ovviamente pu\u00f2 essere letto da tutti, ci mancherebbe; i genitori in particolare sono sempre ben accetti tra le mie righe.<\/p>\n\n\n\n
Procedo dunque con la descrizione dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Si tratta di un progetto semplice che possiamo fare con i mezzi che abbiamo a disposizione, indipendentemente dalla materia che insegniamo, e si propone di minimizzare le conseguenze delle assenze prolungate dei ragazzi in attesa di tampone o di guarigione. La illustro di seguito per la matematica ma, come dicevo, pu\u00f2 essere estesa ad ambiti diversi e risponde al secondo imperativo che dobbiamo tenere fisso davanti ai nostri propositi:\u00a0<\/em>in questa fase di emergenza, i ragazzi non devono diventare passivi(cosa che purtroppo \u00e8 successa durante il periodo di didattica a distanza). <\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
L\u2019idea \u00e8 quella di dividere gli studenti in gruppi di tre, il pi\u00f9 possibile equilibrati, e di farli incontrare tra loro su Meet o su altre piattaforme multimediali, per discutere di quanto abbiamo svolto insieme. Non dimentichiamo che i ragazzi hanno bisogno di socializzare e che quelli delle classi d\u2019inizio non si conoscono ancora bene tra loro. Il confronto tra pari \u00e8 necessario per lo sviluppo emotivo e cognitivo; in questo momento la socializzazione \u00e8 fortemente penalizzata.<\/p>\n\n\n\n
In sostanza, chi era presente durante la lezione ha il compito spiegare agli assenti i nuovi argomenti, seguendo delle direttive precise.<\/p>\n\n\n\n
Qui entra in gioco la nostra esperienza; tutti sappiamo che i ragazzi da soli fanno presto a smarrirsi e che non sempre sono in grado di riferire quanto hanno appreso poco prima. Fissare dei paletti nella gestione dei loro incontri pu\u00f2 diventare il pretesto per consentire loro di costruire un metodo.<\/p>\n\n\n\n
Espongo qui di seguito l\u2019impostazione che ho scelto per cominciare, ciascuno pu\u00f2 ovviamente adattarla alle proprie esigenze o trarne ispirazione per creare esperienze nuove.<\/p>\n\n\n\n
In ogni sessione di riunioni, i gruppi devono affrontare tre punti, assegnati dall\u2019insegnante. <\/p>\n\n\n\n
(Nella mia classe prima, per esempio, ho fissato per la prima scadenza la scomposizione in fattori, massimo comun divisore e minimo comune multiplo e la legge di annullamento del prodotto).<\/p>\n\n\n\n
I ragazzi si vedranno un paio di volte (o anche di pi\u00f9, se ne ravvisano la necessit\u00e0), in un arco temporale di 2-3 giorni, dopo di che viene fatto il punto della situazione. Lo scopo, come detto in precedenza, \u00e8 quello di informare e rendere partecipi gli assenti. Potr\u00e0 succedere (succeder\u00e0, visto il periodo ballerino) che siano assenti tutti e tre i componenti o che l\u2019unico presente sia la parte pi\u00f9 fragile del gruppo, quella che andrebbe a sua volta aiutata. In casi come questi sar\u00e0 l\u2019insegnante a modificare e ridistribuire la composizione del team secondo le esigenze che di volta in volta si presenteranno. Per avviare l\u2019organizzazione e mettere a rodaggio il sistema, io ho pensato di far incontrare nella prima fase tutti i gruppi, anche quelli composti da ragazzi sempre presenti a scuola. L\u2019attivit\u00e0 sar\u00e0 in questo caso funzionale al recupero e, appunto, alla loro conoscenza reciproca.<\/p>\n\n\n\n
La gestione degli incontri<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n
Ciascun argomento deve essere inquadrato sotto tre diverse prospettive, rappresentative del metodo generale: cosa-come-perch\u00e9 <\/em>che abbiamo utilizzato in classe.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
– Cosa<\/em>: il gruppo indaga su quello di cui si sta parlando. Ogni parola utilizzata deve avere un significato. Per esempio nella scomposizione in fattori primi si deve saper dire che cosa significa scomporre, che cosa sono i fattori e che cosa sono i numeri primi (ciascuna di queste parole \u00e8 a sua volta inserita in una rete di concetti e di esempi che sono stati richiamati a lezione).<\/p>\n\n\n\n
– Come: <\/em>si indaga sul procedimento che si segue per raggiungere lo scopo (\u00e8 sempre bene non confondere il cosa<\/em>con il come<\/em>. I libri di testo fanno spesso questo errore: danno la regola al posto della definizione e annullano il concetto su cui si vuole esplorare. La matematica non \u00e8 un insieme di procedure, separare la regola dal contenuto \u00e8 un modo utile per metterlo in evidenza).<\/p>\n\n\n\n
-Perch\u00e9<\/em>: si indaga sulle applicazioni e sulle implicazioni di quanto \u00e8 stato trattato; sostanzialmente si risponde alla domanda che pi\u00f9 frequentemente ci viene posta in classe: a che serve quello che stiamo facendo?<\/p>\n\n\n\n
Il momento della restituzione<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n
Dopo che si sono svolti gli incontri, nel giorno concordato se ne riparla in classe.<\/p>\n\n\n\n
Se i ragazzi tornati in presenza si sentono di raccontare quanto hanno appreso (e se quanto hanno appreso \u00e8 sufficiente sotto tutti i profili trattati, con tanto di esempi e spiegazioni), una valutazione positiva spetter\u00e0 all\u2019intero gruppo.<\/p>\n\n\n\n
Elementi di criticit\u00e0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n
L\u2019ostacolo principale \u00e8 dato dall\u2019impossibilit\u00e0, per i ragazzi collegati in rete, di scrivere formule ed espressioni in diretta su un documento condiviso (occorrerebbe una tavoletta grafica, di cui si sono dotati tanti insegnanti nell\u2019ultimo periodo. Ma i ragazzi non ce l\u2019hanno). <\/p>\n\n\n\n
Google offre come strumento Jamboard ( si trova cliccando sul quadratino punterellato in alto a destra, ciascuno nella pagina del proprio account), non \u00e8 il massimo ma per piccole espressioni \u00e8 meglio di nulla. In alternativa i ragazzi devono scrivere su un foglio e condividere la foto.<\/p>\n\n\n\n
Altri elementi di criticit\u00e0 emergeranno in corso d\u2019opera, inutile negarlo. Molte cose andranno riviste strada facendo e certamente avremo tanti momenti di scoraggiamento che dovremo fronteggiare senza alcun preavviso. Ci verranno nuove idee e le proveremo tutte, come si fa nei momenti di crisi. <\/p>\n\n\n\n
Lo scopo di questo articolo, come di quelli che seguiranno sullo stesso tema, \u00e8 condividere progetti, esperienze e riflessioni per affrontare un\u2019emergenza didattica mai vista prima; creare una rete di insegnanti (e perch\u00e9 no, anche di genitori) che reagiscono con forza alla paura di non farcela.<\/p>\n\n\n\n
Diamoci la mano (almeno virtualmente) e saltiamo tutti gli ostacoli, prima o poi troveremo il traguardo. Arriver\u00e0 il giorno in cui guarderemo negli occhi, ci abbracceremo e penseremo che abbiamo fatto tutto quello che era possibile fare. Per il bene pi\u00f9 grande che abbiamo, i nostri ragazzi. <\/p>\n\n\n\n
Scrivo questo articolo per dar voce al senso di frustrazione che noi insegnanti stiamo provando, a un mese dall\u2019inizio della scuola, nel tentativo di trasformare quel sentimento di impotenza in un altrettanto profondo moto...<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1761,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1757","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articoli"],"yoast_head":"\n
Vietato arrendersi - Buongiorno matematica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vietato arrendersi - Buongiorno matematica\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Buongiorno matematica\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/Buongiorno-Matematica-802872989746124\" \/>\n<meta property=\"article:author\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/Buongiorno-Matematica-802872989746124\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-10-17T15:07:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-10-17T15:07:05+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"600\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"360\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Letizia\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Letizia\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Letizia\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67\"},\"headline\":\"Vietato arrendersi\",\"datePublished\":\"2020-10-17T15:07:04+00:00\",\"dateModified\":\"2020-10-17T15:07:05+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/\"},\"wordCount\":1322,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/albero.jpg\",\"articleSection\":[\"Articoli\"],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/\",\"name\":\"Vietato arrendersi - Buongiorno matematica\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/albero.jpg\",\"datePublished\":\"2020-10-17T15:07:04+00:00\",\"dateModified\":\"2020-10-17T15:07:05+00:00\",\"description\":\"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"it-IT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/albero.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/albero.jpg\",\"width\":600,\"height\":360},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/articoli\\\/vietato-arrendersi\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Vietato arrendersi\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Buongiorno matematica\",\"description\":\"let's numbers\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":[\"Person\",\"Organization\"],\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67\",\"name\":\"Letizia\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g\",\"caption\":\"Letizia\"},\"logo\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/Buongiorno-Matematica-802872989746124\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/www.buongiornomatematica.it\\\/blog\\\/author\\\/admin\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Vietato arrendersi - Buongiorno matematica","description":"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/","og_locale":"it_IT","og_type":"article","og_title":"Vietato arrendersi - Buongiorno matematica","og_description":"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi","og_url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/","og_site_name":"Buongiorno matematica","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/Buongiorno-Matematica-802872989746124","article_author":"https:\/\/www.facebook.com\/Buongiorno-Matematica-802872989746124","article_published_time":"2020-10-17T15:07:04+00:00","article_modified_time":"2020-10-17T15:07:05+00:00","og_image":[{"width":600,"height":360,"url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Letizia","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Scritto da":"Letizia","Tempo di lettura stimato":"7 minuti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/"},"author":{"name":"Letizia","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#\/schema\/person\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67"},"headline":"Vietato arrendersi","datePublished":"2020-10-17T15:07:04+00:00","dateModified":"2020-10-17T15:07:05+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/"},"wordCount":1322,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#\/schema\/person\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67"},"image":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg","articleSection":["Articoli"],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/","url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/","name":"Vietato arrendersi - Buongiorno matematica","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg","datePublished":"2020-10-17T15:07:04+00:00","dateModified":"2020-10-17T15:07:05+00:00","description":"Buongiorno Matematica apre le porte ai progetti didattici per affrontare la crisi","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#breadcrumb"},"inLanguage":"it-IT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/albero.jpg","width":600,"height":360},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/articoli\/vietato-arrendersi\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Vietato arrendersi"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/","name":"Buongiorno matematica","description":"let's numbers","publisher":{"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#\/schema\/person\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":["Person","Organization"],"@id":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/#\/schema\/person\/f482581be1e97f649eeab195efb47b67","name":"Letizia","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g","caption":"Letizia"},"logo":{"@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/56932e8395c86f732d0f7d872fb6fb4d52a6cfcedaee18e1abc8f60fd541e882?s=96&r=g"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/Buongiorno-Matematica-802872989746124"],"url":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/author\/admin\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1757","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1757"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1757\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1763,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1757\/revisions\/1763"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1761"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1757"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1757"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1757"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/primo-imperativo-1024x783.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/2-imperativo-1024x702.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/cosa-come-perche-1024x953.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.buongiornomatematica.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/busta-rosa.jpg\")
<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"